Parte final...

A continuación se detalla las conclusiones y recomendaciones que nacen a razón de la investigación...

El proceso continuo de profesionalización en los docentes que imparten clases en el nivel de educación media, garantiza la apropiación creativa de las herramientas TIC, especialmente para las funciones básicas de todo profesional de la educación: planificación, desarrollo y evaluación de los aprendizajes.
Las herramientas virtuales que brinda la plataforma Google, son potentes elementos que pueden adaptarse al proceso de enseñanza para construir material interactivo y con ello mejorar el aprendizaje de los estudiantes del nivel de educación media, principalmente en la educación virtual.
La integración de las TIC en el ámbito académico del nivel de educación media, marcan una mejora en el proceso de enseñanza aprendizaje, debido al gran respaldo que representan en la forma de comunicación sincrónica y asincrónica con los estudiantes; principalmente en tempos de pandemia.
El lograr que los docentes que imparten clases en el nivel de educación media, desarrollen competencias tecnológicas, marca intrínsecamente una mejora al proceso educativo por la razón que garantiza la inclusión de tecnología en la enseñanza, permitiendo por medio de ella la optimización de tiempo y recursos en la planificación de actividades educativas.
El nivel de educación media actual, evidenció la necesidad de apoyarse directamente de la tecnología para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje virtual, por el confinamiento que se vive en Guatemala, a razón de la pandemia del COVID-19, orillando al replanteamiento de la planificación de los aprendizajes en cuanto a la metodología didáctica debido a la necesidad imperante de involucrar las TIC al proceso educativo.
La profesionalización docente en cuanto al conocimiento, manejo y uso didáctico de los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje, es actualmente una obligatoriedad de las autoridades educativas propiciarlas; con el fin de preparar día a día al personal docente del nivel medio en cuanto a temas tecnológicos que cada día son nuevos.
Dentro de las herramientas virtuales mayormente aplicadas para fines académicos se encuentra Google, considerado uno de los recursos más grandes en internet. Por la utilidad del navegador y la estructura de cada una de las herramientas que lo hacen un perfecto entorno virtual, propicio para la educación a distancia en el nivel de educación media.
El éxito del aprendizaje en los estudiantes del nivel de educación media, es potenciado por el buen uso didáctico de los entornos virtuales de enseñanza y herramientas digitales por parte del docente, ya que propician un proceso de retroalimentación de los aprendizajes en cualquier momento.
Diversas acciones que se evidencian en el proceso de enseñanza virtual, como la evaluación de los aprendizajes, la retroalimentación y proyección de contenidos atractivamente visuales son igualmente aplicables al proceso de educación presencial siendo apoyo en la optimización de tiempo y recursos en la labor del docente y del estudiante.
La transformación educativa del nivel medio, a razón de la pandemia del COVID-19, presentada en el primer trimestre del año 2020, sugiere un cambio de mentalidad y nuevas acciones en cada uno de los miembros que conforman la comunidad educativa, desde directivos, docentes, alumnos y padres de familia, orientando al uso mismo de la tecnología en los procesos que cada uno realiza.

Promover la aplicabilidad de las Tecnologías de la información y Comunicación en profesores de enseñanza media en las distintas especialidades, con el fin de que afiancen el conocimiento en herramientas digitales para hacer uso de las mismas en la metodología didáctica de sus clases.
Propiciar la formación de todo docente que imparten clases en el nivel de educación media, debe ser constante en el conocimiento de herramientas virtuales para que sean respaldo en el proceso de enseñanza, principalmente en aquellas herramientas que demuestran fiabilidad en el almacenamiento y manejo de información, demostrando con ello el potenciar habilidades tecnológicas.
Priorizar la integración de las TIC en la labor de enseñanza aprendizaje del nivel de educación media, debe ser un factor determinante, debido a que marca una mejora continua en el proceso educativo, esto por los aportes que brindan las herramientas digitales para sostener una comunicación virtual constante de formas sincrónica y asincrónica.
Las autoridades académicas del nivel de educación media, tienen la labor imperante de propiciar espacios de profesionalización docente a lo largo del ciclo escolar en cuanto al conocimiento, uso y manejo de las TIC; además de detallar en el perfil del profesional una autoformación personal constante en temas relativos a tecnología.
Las direcciones o coordinaciones académicas del nivel de educación media, están encargadas a velar por el replanteamiento de las planificaciones de cursos de cada docente; estableciendo observaciones constantes en la parte metodológica sobre el manejo de las TIC en la metodología docente.
Establecer el uso de los entornos virtuales de aprendizaje, generados por los docentes, con la ayuda de las plataformas virtuales, deben ser constantemente analizados no solamente por el docente del curso sino por la autoridad inmediata superior de cada centro educativo, esto con el fin de dar un seguimiento a su aplicabilidad en el proceso de enseñanza y detectar oportunidades de mejora.
Analizar constantemente el buen uso didáctico de los entornos virtuales de enseñanza y herramientas digitales por parte del docente, conlleva un proceso de conocimiento y preparación por parte del mismo; esa acción determina que previo a la implementación de los mismos al sistema educativo, debe ser analizado para elegir el recurso adecuado en la metodología de cada curso.
El éxito del aprendizaje en los estudiantes del nivel de educación media, a razón de conocer los entornos virtuales de enseñanza y herramientas digitales también conlleva una orientación hacia el uso de los mismos; si bien los jóvenes dominan la tecnología, mostrárselas desde la parte pedagógica puede ser una labor no bien percibida por lo que las inducciones al buen uso de la misma deben ser parte de la labor docente.
Integrar el uso de las herramientas digitales en la educación presencial, también es una acción importante que no constituye parte únicamente del proceso enseñanza virtual.
Los centros educativos de escolaridad media, deben replantear sus objetivos, metas, didácticas, modelos de trabajo y ambientes de comunicación, si quiere cumplir y adaptarse a las modalidades de comunicación del siglo XXI, y crear oportunidades de aprendizaje más factibles para los que se disponen aprender.